坚  定 信 念    扎 根 农 村

        浦东新区临港外国语小学   徐孝忠

各位领导、各位同仁：

大家好！

我是来自浦东新区临港外国语小学的徐孝忠，小学教导主任，区级骨干教师。能够获此荣誉，我很高兴，也非常激动，是领导关怀和鼓励，让我今天能站在这个领奖台上；同时，我要向所有曾经帮助、支持过我的同事深深鞠上一躬；还要感谢我家乡农村的学生们，是他们的健康成长和发展带给我欢乐和幸福。

我于1987年7月南汇师范毕业，回到家乡彭镇担任小学老师，1988年2月任彭镇中心小学大队辅导员，1989年9月任杭园校负责人。2003年8月杭园校作为整个原南汇区最后一所村小撤并后，我任彭镇学校小学部教务主任，2010年9月任临港外国语小学教导主任。参加工作25年了，其中的感受和收获很多：

一、安心农村工作  扎根一线  奉献青春
   农村比较偏僻，交通不便、信息不畅通，很多人都不想呆在那里。记得1992年我自学考试华师大中文毕业，当时很多同事大专毕业后在物质条件的诱惑下，或调离学校，或下海经商，或调往城镇学校……但是我固守在农村，坚守着岗位。因为我也是出生一个农家孩子，从小割过草、养过猪羊、插过秧苗、割过稻谷，曾亲眼看见乡亲因为不识字而造成颗粒无收、亲耳听见乡亲不懂技术而唉声叹气；是我的辛勤耕耘的恩师们，将我从一个不懂事的孩子，培养成一名光荣的人民教师。"喝水不忘挖井人"，对农村的眷恋、对农村的一份责任和一种使命，让我决定把我的一生献给家乡的教育事业，为我们的父老乡亲的孩子们做点实事。在这期间我担任毕业班语数英三门学科教学近二十年。农村学校师资匮乏，英语教师更是缺乏，教师的困难也多。上了年纪的老教师突然因身体不适病假，女教师休产假、延长哺乳假等这样的事经常发生，因此我是长期不断处于顶岗位的忙碌中。还清晰记得英语俞老师产假，碰巧我的妻子在前一天生下儿子，作为丈夫理应陪产假去照顾妻儿。但看着面临毕业考试的孩子们，我一人担起了一个数学班、两个英语班的教学，天天坚守在我的三尺讲台上。等我忙完工作夜里赶到医院时，总会听到妻子和长辈们的责怪声、叹气声……我知道我亏欠了我的家人。辛劳的汗水换来了可喜的成果：当年五年级考试成绩合格率是100%，平均分超了区平均3.5分。光阴似箭，一晃25个年头过去了，但是我几十年如一日的脚踏实地、勤勤恳恳的工作着，爱护学生，精心育苗，努力成为一名无愧于我心的老师。
    二、用心教学  潜心研究  提高教学水平

我校原处农村、现在处于临港开发的前沿。学生生源外来务工人员子女逐年增多，现外地民工子女学生三分之一。这些学生学习基础普遍比较差，家庭指导能力弱，直接导致学习起点低，学习成绩提高慢。面对有差异严重的学生如何实施教学？我大量阅览教育教学刊物，更新观念，不断吸取他人的先进经验和教法，融入自己的课堂教学中。教数学时，我就抓住"运算训练 解题规律"八个字；教英语，我探讨小学英语学习方法，总结归纳英语复习的基本做法。布鲁纳认为"不论我们选教什么学科务必要使每个学生理解该学科的基本结构。"我经过设计教学环节，让学生去发现和掌握这些知识的结构，学生既能容易掌握，又可以运用这些知识结构解决、理解其他类似的知识。无论我任教什么学科，任教的班的成绩都从原来倒数第一、第二，上升到年级第一、第二。

在工作中，我喜欢把农村学校教学中出现的问题以课题的形式进行研究，提高和发展自己的教学管理能力和水平，自己撰写的论文《农村小学课堂教学中生成问题与教师回应策略研究报告》获区二等奖、《小学数学教学中分类思想方法的渗透》一文发表于浦东教育研究专辑；我是浦东新区教育科学研究2011年区级重点课题《构建和谐师生关系，提升学生幸福感的研究》课题组成员；是全国基础外语研究培训中心的教育部重点课题的子课题《英语阅读教学策略中学生发展研究》课题组学校研究负责人。在我们的共同努力下，学校五年级教学成绩在从原南汇区的小学中垫底到2010年跃升为原南汇区第8名。

三、用爱心、细心和耐心  呵护孩子健康成长
    爱是打开孩子心灵的一把钥匙，没有一个教不好的学生，只有不会教的老师。在我所执教过的班级中，不乏聪颖的孩子，心理偏差的孩子，更有较弱的智障儿童。但我给予他们的是同一份爱、同一样呵护和帮助。我时时刻守自己对职业的诚信：不偏袒、重真诚。比如现在班上的潘同学，上课一直做小动作，还动手动脚，影响旁边的学生；常欺负同学甚至还出现小偷小摸的行为，教师、学生、家长人人见了只会摇头。我于是利用下班时间骑车去找家长进行了解情况。知道这孩子的父亲常年沉迷于赌博，对孩子不顾不问。我找了其母亲，告诉其孩子的现状后，母亲很急躁，开口就骂孩子的爸。面对孩子父母的问题，我进行教育思想和方法上的沟通。在与其母亲达成共识后，在学校悄悄地找学生谈了一次话。我从孩子的生活、一个小小的喜好开始切入话题，让他认识到自己的错误行为。我们相互作了承诺，他改掉坏习惯，我不在老师、同学面前说他，还表扬他的进步。一段时间里，他真的一直没犯错误，我呢也不断的在孩子面前夸奖他，让孩子感受到做一个好孩子的幸福感和快乐感。有一次，他又犯错了。我很恼火但很快又冷静下来了，只是心情沉重地对他说："你难道忘了我们之间的协定，你难道不想做一名好学生吗？我知道你的自尊心很强，怕老师、同学瞧不起，但你如果不改变坏习惯，就永远被同学看不起。"他当时落泪了，也终于改了，成绩也有明显的提高，

    各位领导、各位同仁：做一个老师难，做一个乡村教师更难，难在眼前利益迷惑农村家长的眼睛；难在信息闭塞局限了孩子的眼界；难在农村孩子见识少、知识面窄、思维不活跃、接受能力慢等。但是，我仍然会坚守在农村教育这片土壤上，为农村教育这一神圣的事业奉献出自己更多的智慧与汗水。

                                    (2012年9月8日）